自然拼读学习基础 区分元音和辅音

发布时间:2018-06-27点击数:1615

自然拼读学习基础 区分元音和辅音

学习自然拼读,让小孩子们通过单词拼写就可以正确读出单词,是现在自然拼读教学的直接目的和效果,这在很大程度上减轻学生负担,也通过各种活动来创造学习兴趣,让他们保持对英语的喜爱。

老师们在教授自然拼读教材时候,需要了解一些基础的知识。虽然一套系统的自然拼读教材,例如dino少儿少儿自然拼读教材,会涉及完整的自然拼读体系,包含了字母发音、短元音、长元音、辅音字母组合、元音字母组合,基本上能覆盖常见的5个字母组成的字母的读音规则,满足启蒙和学习初级阶段所需的单词认知和阅读需求。

不过一些基础的问题还是需要老师来理解和掌握的,虽然不需要教会学生,但老师掌握之后会对英语的发音体系有更加深入的了解,在学生遇到某些问题时候,可以更好地解答。比如英语中的元音和辅音,有什么差异呢?或者二者在英语语音当中分别担当着怎样的角色?

从效果上来说,元音和辅音明显的差异是,元音响亮,辅音不响亮,甚至不出声,当发元音时候,将手指放在喉部,可以明显感觉声带震动,而发辅音时候声带几乎不动,若干鼻音是鼻腔共振发出。

从英语音节构成角度来看,元音构成每个音节的主体部分,而较长字母的划分音节的依据就是元音,辅音的作用是辅助元音,产生各种不同声响,区分单词。

这些只是从效果上的简单区分,而实际上要科学地考虑,元音和辅音的差异并不是那么清晰的,一种传统观点认为,元音是气流从咽喉到唇齿不经阻碍发出的声音,例如通常医生想查看病患口腔内部的状况,会要求病人张大嘴巴,发出ah的声音,发出这个声音,口腔的气流明显不经阻碍。和元音相对,当我们发d或者s的读音时,口腔气流会明显地受到阻碍,因此他们两个属于辅音。

但是在某些例子中,这种辨别方法显得很苍白,没有说服力。例如英语单词hay和way的第一个辅音,发音时候气流几乎没有受到阻碍,从这种角度看似乎应该是元音,但是它的声音听起来像辅音,而我们通常是将其作为辅音来看待的,在语音分析中,也是将其视为辅音。

即使我们根据声音产生的机制来将语音划分为元音和辅音,也难免会产生分歧和不确定性。因为总有总有一些例外,幸好还有另外的方式可以尝试。

设想一下,我们已经知道有一个音h,那么她的后面可以跟随什么音呢?可能大家很快就会想到例如在e(组成单词hen)这样的音,或者ā(组成hate),几乎不会有元音出现。设想另一种情形,以两个音开头为bi,那么就可以补充一个g组成big,或者是l,组成bill,很难想象后面会跟随一个元音。所以最明显的区分不是语音的生成方式,而是语音的分布。

在理清元音辅音之后,我们再来考察自然拼读的规则,就会发现这种分布规律是十分明显的。例如通常我们所说的短元音发音,一般是CVC这样的结构,这也是英语中常见的语音分布形式,和这些相类似的是CVCe结构和开音节,这三种是英语音节下基本的形式,当然我们说辅音字母组合,很多情况下可以抽象为一个辅音,而很多元音字母组合可以抽象归为元音体系,这样看来自然拼读的规则其实是很简单的,掌握了拼读基本规律,学习英语的效率就会很大提升。

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